小说旗 - 言情小说 - 二十八岁少女在线阅读 - 分卷阅读140

分卷阅读140

    变成了及肩长发,齐刘海。大美脸以及萌萌、淡定的样子一点都没变,和以前一样的黏jiejie爱jiejie。

“哦?你们老师会举行毕业典礼吗?”简一笑着问。

“嗯。”顾小同在彼端回答。

“小同是希望jiejie也参加吗?”

“嗯。”

“好,那jiejie就去参加,等着jiejie哟。”

“好。”

简一踩着点儿到幼儿园时,整个幼儿园大班的小朋友都穿着小版学士服,小版学士帽,一个个的都可爱极了,最可爱当属顾小同。

“jiejie,jiejie!”一直站在幼儿园门口等待的顾小同,一看到简一,立刻兴奋地跑过来抱住简一的腰:“jiejie,你可来了。”

简一弯腰搂着顾小同,亲了亲脸蛋,顾小同也亲亲简一,然后拉着简一的手说:“jiejie,走,咱们进去。”

虽然简令桦、顾长勇都在,但是因为简一的到来,顾小同高兴更甚,不一会儿骆岩一家也来了。

顾小同短暂的幼儿园毕业典礼后,简一和家人,和骆岩告别,然后收拾背包坐上了去贫困山区的火车,随行的除了有元莉外,还有两个帝都大学的学生,四个人说说笑笑睡睡吃吃,坐了三十六个小时的火车,到了贫困山区。

一到所谓的学校门口,四个人都惊住了。

这是学校吗?

第87章

接待简一、元莉等人的山村村长告诉四人,这就是他们的山溪小学,座落于一座山前空地处,七间瓦房是他们的教室,教室前是一大片空地,空地处有个篮球架,篮球架对面有个水泥泥成的台子,是他们的乒乓球台。

村长热情地邀请简一、元莉等人进学校看一看。

简一、元莉等人在来之前已经做过功课,又是帝都大学的学生,强烈的使命感令他们在出奇的物质匮乏面前很快调整过来,在许多穿着破旧的小学生,趴在窗子上,用质朴、好奇的目光盯着他们看时,他们心里涌出的是喜悦。

连找不到信号给家人回个电话,都没有减少他们的喜悦。

得知他们要打电话回家,村长带着四人爬了半天,爬到山顶,四个人拿着手机在山顶转悠。

“这边有信号了,这边有信号了。”元莉喊一声。

三个人赶紧朝元莉聚拢,开始打电话。

简一也给简令桦打电话,是顾小同的接听的。

“小同,jiejie到了啊。”简一说。

顾小同立刻问:“jiejie,你什么时候回来?”

简一微汗,说:“我才到,怎么就问什么时候回来。”

“那jiejie你什么时候回来?”

简一:“……喊mama接电话。”

简一和简令桦才刚说两句,信号开始变差,两方听话都是断断续续的,简一握着手机说:“妈,你也和骆岩说一下,我到目的了。”

“什么?”简令桦在彼端问。

“和骆岩说一声,说我到了,和骆岩也说一声。”

“好。”

“我有空再给你们打电话,这里信号不好,我得上山给你们打,你们别担心我。”

“早点回来啊。”

“知道了。”

简一刚挂上电话,大家手机上都没了信号,再找也没找着,四个人你看我我看你,相视而笑,早就知道会是这样的,不是吗?

四个人跟着村长一起下山,晚上和山溪小学的本地老师吃饭,讨论教学方面的问题,菜色十分丰盛,简一看的出来这是许多村民贡献出来的,晚上睡觉时,简一、元莉两个女生睡简陋的宿舍,另外两个男生小王小刘讲究着睡到了教室办公室。

第二天早上,简一、元莉、小王、小刘当起了他们人生第一天的老师。

简一教小学一年级。

元莉教小学二年级。

小王教小学三年级。

小刘教小学五年级。

简一刚一进教室,班里十五个学生,直愣愣地看着简一。

简一穿着得体,温和地说:“同学们好,我叫简一,以后大家可以叫我简老师。”

学生们似乎没见过这样的老师,一时只顾着看简一。

简一笑着问:“好不好?”

教室里静悄悄。

在教室外的校长见大家没反应,提着棍子就进来,cao着一口方言,大声说:“简老师问你们话呢,怎么不回答?”

简一吓了一跳,连忙拦住说:“没事儿没事儿,小孩认生,没事儿的。”

校长笑笑说:“我也没有打过他们,我就是吓吓他们。”

简一笑着说:“校长,没事儿,没事儿,我来我来就行了,你歇着歇着。”

“那好吧。”校长不好意思地点头,然后走出教室。

简一重新看向学生,她没有再和学生互动,而是依照本地老师那样,拿起书本开始上课,说:“我们把语文书翻到第十八页。”

学生们按照习惯翻书。

简一像本地老师那样,先把书念一遍给大家听,然后放下书,将书中的内容以小故事的形式,说给大家听,并且延伸了一些简单易懂的小道理,简一长得好看,声音好听,讲课时面带笑容,极具亲和力,纯朴的学生对老师带有本能的敬畏,尤其发现简一说的故事很好听后,一个个学生昂起稚嫩的小脸,直直看着简一,认真听着。

简一心里登时涌出成就感,因为孩子们的眼神表明他们听进去了,并且听懂了,这是件多么值得老师高兴的事情啊。一下课简一就和元莉、小王、小刘讨论、分析学生们的反应,每个人脸上都带着兴奋,因为助人为乐。

四人经过研讨,表示应该按照简一的方式,循着本地老师的教学模式,先让学生们接受,然后再慢慢改进,不然学生们一下接受不了,而且要和善,让学生不要怕他们,不要拒绝他们,然后再看下一步如何做。

确定之后,四个继续教授各自的班级,不是只教哪一门课,而且所有的课程都教。

简一没强行和学生们接近关系,而是在每一节课中,都表露自己希望学生们和她亲近,希望学生主动提问等等想法,简一前一天在黑板上画竖线,告诉他们“56-8=3”,今天在黑板上故意写成“56-8=2”,然后有大胆的小学生举手说:“简老师,你算错了,答案是三,不是二。”

简一问:“哪里?”

“那里。”小学生指着黑板说。

“你过来告诉老师好不好?”

小学生开始不敢,在简一鼓励下,怯生生地来到黑板前,小心翼翼地把“2”擦掉改成“3”,简一笑着说:“谢谢,谢谢李亮同学,真棒,居然发现了老师的错误。”简一当着十四个学生的面夸奖小学生,小学生满脸通红,心里却高兴的。

其他学生看着简老师似乎不会拿着棍子吓人,而